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|思想道德修养与法律基础教研室|
思想道德修养与法律基础教研室简介
 
发布时间:2013-06-08 11:37:50 发布人:mazheng 点击率:0
 
一、教研室性质和研究方向
1.教研室性质
基础教研室现有专任教师9人(含兼职),其中教授1人,副高5人,中级3人,硕士学位教师6人。主要承担全校本、专科生的《思想道德修养与法律基础》课的教学任务。
《思想道德修养与法律基础》课程是中共中央宣传部、教育部〔2005〕5号文件规定的大学生思想政治理论课改革新方案中的公共必修课程之一。它是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养,增强社会主义法制观念和法律意识,提高思想政治素质和法律素质的一门具有高度的思想性、理论性、综合性和实践性的课程。
2研究方向
民族地区思想政治教育理论与实践
 
二、教学培养工作
从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主线,把社会主义核心价值体系贯穿于教学全过程,通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬民族精神和时代精神,帮助大学生确立正确的人生观和价值观,培养其良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强修养的能力,促进其德智体美全面发展,为建设有中国特色社会主义事业培育合格建设者和可靠接班人。
 
三、师资力量
 
姓名
性别
年龄
职称
职务
学位
教师
类型
在本课程教学中承担的任务
王惠民
50
教授
 
硕士
专职
主讲
赵月峰
47
副教授
   书记
硕士
专职
主讲
金香兰
52
副教授
室主任
硕士
专职
主讲
李香善
51
副教授
 
学士
专职
主讲
邵希芸
42
副教授
 
硕士
专职
主讲
安丰军
41
副教授
 
硕士
专职
主讲
曹福春
42
讲 师
 
硕士
专职
主讲
金英姬
42
讲 师
 
硕士
专职
主讲
封莎
33
讲 师
 
硕士
专职
主讲
职称结构: 教授1人,副教授5人,讲师3人;
学历结构:硕士生导师6人,硕士8人,本科1人。
年龄结构:教师中45岁以上4人,40—45岁4人,40岁以下1人。
 
四、研究成果及贡献
《思想道德修养与法律基础》课是我校多年来的优秀课程。在学校、学院各级领导的关怀指导和大力支持下,经过课程组全体教师长期不懈的努力,《思想道德修养与法律基础》课于2005年被评为省优秀课程;2011年被评为省级精品课程。
(1)参加省部级以上教研项目

项目名称
项目来源
起止时间
结项时间
参加人员
民族特色院校思想品德课网络课程建设研究与实践
吉林省教育厅
2006
2009
王惠民
高校大学生法律意识培养机制研究
吉林省教育科学十二五规划课题
2011.9
2012.12
安丰军
延边地区学校德育对中华传统道德文化的传承研究
吉林省教育科学十二五规划课题
2012.9
2013.9
邵希芸
民族地区学校、家庭与社区教育相融合的途径与方法研究
吉林省教育科学“十一五”规划重点课题
2006
2010
邵希芸
 

(2)参加省部级以上科研项目

项目名称
项目来源
起止时间
结项时间
参加人员
及名次
延边朝鲜族农村男性婚姻家庭边缘化对地区发展影响研究
教育部人文社会科学规划基金项目
2011.9
2014.9
金香兰
高校学生社区文化建设与德育创新研究
吉林省教育厅
2008
2010
王惠民
社会问题与德育环境研究
吉林省规划办
2006
2009
王惠民
吉林省产学研结合的动力机制研究
吉林省科技厅
2008
2011
王惠民

(3)公开发表省级以上教研论文

 

论文题目
    期刊名称
   级别
   发表时间
 作者及名次
基础课教学对学生合作精神的培养
 学校党建与思想教育
   核心
   2008.10
  邵希芸/1
创新高校思想政治理论课教学的若干原则
  丝绸之路
   省级
   2009.8
  曹福春/1
创新高校思想政治理论课的原则与路径选择
  北京工业大学
  国家级
   2011.4
  曹福春/1
要与时俱进地创新高校思想政治理论课的教育教学工作
 民族教育研究
  国家级
   2011.4
  曹福春/1
环境伦理教育之我见
 中国西部科技
   省级
   2011.10
  安丰军/1
德育课实践教学中培养学生创新能力的研究
 教育理论与实践
 
   核心
   2008.7
   第7期
  李香善/1
重构以学生为本的大学教育理念 全面提升创新型人才培养规格
   东疆学刊
   省级
   2009.8
金英姬/1
大学生创新精神的培养途径
 学校党建与思想教育
   核心
   2008.3
金香兰/1
互动式课堂教学模式的思考
  教学与管理
   核心
   2008.8
  金香兰/1
构建多维互动课堂教学模式的思考
   教学与管理
   核心
   2009.11
  金香兰/1
构建“学导式”课堂教学模式的思考
 教育理论与实践
   核心
   2009.7
  金香兰/1
高校思想道德修养与法律基础课教育教学改革探析
    沧 桑
   省级
   2007.1
  王惠民/1
对思想政治理论课教学改革的思考
    学 问
   省级
   2007.3
  王惠民/1

 (4)公开发表省级以上科研论文

论文题目
期刊名称
级别
发表时间
作者及名次
略论树立正确行政伦理观的方法与途径
职业时空
核心
2007.9
邵希芸/1
朝鲜族地区学校丢弃与家庭、社区教育相结合的理性思考
吉林广播电视大学学报
省级
2010.5
邵希芸/1
论社区干部提高自身素质的途径
山西财经
核心D类
2012.1
邵希芸/1
论高校社会主义核心价值体系的建设
科技与企业
省级
2007.10
曹福春/1
思想政治教育与心理健康教育相结合的必然性和原则要求
新西部
省级
2007.22
曹福春/1
行政不作为与行政不履行法定职责界定
延边大学学报
省级
2008.2
曹福春/1
中国朝鲜族语言教育问题及其对策-以延边地区为例
民族教育研究
国家级
2010.10
曹福春/1
中国朝鲜族与孔子的儒家思
中央民族大学学报
CSSCI
2012.4
曹福春/1
中国古代北方生态伦理思想的多元解读
中央民族大学学报
CSSCI
2010.6
安丰军/1
科学发展观的哲学思考及现实意义
中国青年研究
CSSCI
2009.5
安丰军/1
高校德育教师人格魅力对人才培养的影响力
教育理论与
实践
 
CSSCI
2009.3
第3期
李香善/1
试论高校生活德育模式的构建
山西师大学报
CSSCI
2009.3
第3期
李香善/1
当代朝鲜族家庭伦理的嬗变及其对策
黑龙江民族丛刊
CSSCI
2009.4
  金香兰/1
论民主执政是社会主义政治文明建设的关键
前沿
国家级
2009.3
  王惠民/1
高校大学生网络政治参与的特点及导向
理论观察
省级
2010.5
  王惠民/1
论多元文化冲突下高校学生社区文化建设
社科纵横
省级
2010.11
  王惠民/1

科研方面:

1. 科研团队
要求基础教研室教师要有明确的研究方向,所发表的论文与承担的各级科研项目在研究方向上自成体系。教研室还大力鼓励教师发表高水平,且专业性强的学术论文。此外,还通过参加各种学术会议、研修、培训、考察等努力提高教师的科研能力,提高课程团队的整体教研和科研水平。
2.加强对外学术交流
积极争取各种学术会议,进行广泛的学术交流,以提高教研室教师的教研水平和科研能力。
3.社会服务计划
本年度准备在常规社会服务的基础上,举行1-2次志愿者活动,以增强同学们的志愿者意识,丰富校园生活。
4.十二五规划
(1)坚持以科研促教学,鼓励教师进行学术研究,努力作出高水平的学术研究成果。同时,进行教学研究,形成以科研促教学,以教学培育科研的良性循环。
(2)积极申请各类层次的课题,在近3年内争取省级和省级以上课题2-3项,发表3篇以上国家核心期刊论文。

 

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主办单位:延边大学马克思主义学院 延边大学政治与公共管理学院

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